武科大網訊（通訊員劉瑞 姚剛）5月25日下午，應永利6774app手机版官网研究生會邀請，我院MTI中心常務副主任、碩士研究生導師姚剛老師在42305學術報告廳為2022級研究生舉辦了一場關于文獻閱讀與學術寫作的講座。

  講座伊始，姚老師分别對我校專業碩士與學術碩士研究生的畢業要求進行了詳細解釋并對雅學資訊網和常用學術數據庫平台的檢索方法進行了介紹。接着，他從學術寫作的本質與意義着手，指出學術的本質是尋求或創造新知識，要在這一過程中努力實現知識更新、方法更新、理論更新。他強調，大家在滿足畢業資格後，更要在學術寫作過程中，加強訓練學術探究的技能、培養專業進階的素養，進而為自己奠定人生發展的基礎。

  姚老師強調，創新是學術的生命。談到如何創新時，他戲稱大家要學會“渾水摸魚”，努力發現新的問題。他将問題隐喻成酒，提出“新瓶新酒新人-新瓶新酒舊人-新瓶舊酒舊人-舊瓶新酒舊人”的創新矩陣。研究的價值取決于探讨的問題、嘗試的方法、給出的解釋的創新度；研究者要學會從文獻閱讀、論文摘要和論文結論中尋找研究問題，課題的選擇應兼顧個人的研究興趣和導師組的研究方向。通過展示翻譯、文學、語言學等不同方面的文獻類别關鍵詞，姚老師進一步引導同學們學習如何進行文獻閱讀與選擇研究課題。

  談到學術寫作與文獻閱讀，姚老師提醒在座同學要培養自己的“搜商”，通過不同渠道獲取相關文獻，同時根據文獻的重要性、創新性、可行性及實施過程進行合理取舍。文獻閱讀包含目的指導下的泛讀和深入思考中的精讀，前者主要是為了尋找合适的研究領域或确定特定課題的研究價值，後者則圍繞确定的選題方向進行，往往要聚焦研究問題和研究設計，目标更為具體。

文獻閱讀不充分對學術寫作影響很大。姚老師提醒大家要規避翻譯類論文、文學類論文與語言學論文中的常見問題，努力産出高質量的學術論文。此次講座内容豐富，姚老師精彩深入的講解使在座的同學對文獻閱讀與學術寫作的關系有了更深的認識，非常具有啟示意義。