武科大網訊（通訊員陳博 張雪薇）“下次我們組的分數一定會超過他們！”學生夏思成在下課後說道。7月8日，我院赴湖北省武漢市新洲區夢載星河助力共同締造暑期社會實踐隊的助學活動按計劃有序進行，為了帶動學生的積極性并保持課堂紀律，實踐隊采取了分組積分制。

所有學生根據年齡、學習基礎等因素被分到了“星河”、“築夢”兩個班級。最初分班條件僅有年齡，但是在教學過程中，實踐隊隊員發現在城市裡和在農村裡讀書的相同年紀的學生基礎也有很大的差别。實踐隊隊員陳子軒表示，實踐過後他們發現最初的分班方案不夠完善，為了教學工作可以更加流暢地開展，他們又對所有學生進行了更加細化的調查并重新分班。

“雖然很多小朋友比較調皮，但是我能夠感受到他們對新知識的渴求。”擔任築夢班老師的實踐隊隊員梁靖偉說道。築夢班學生共15人，學生年紀普遍較小，在十歲以下，上課很容易走神，所以實踐隊在班内實行分組積分制的目的是以扣分的方式警醒學生，對違反課堂紀律、不認真聽講的行為進行扣分。“這個年齡段的孩子們非常在意夥伴間的友情，比起為自己加分，他們更擔心扣掉小夥伴的分數。”梁靖偉解釋道。

星河班人數較築夢班更多，由五年級以上的小學生和初中生組成。這部分學生相較于築夢班學生來說更加腼腆。實踐隊同樣采用了分組積分制，不過對于較大的學生來說，獎勵回答問題的學生更能調動學生的積極性。因此，實踐隊員更傾向于獎勵星河班分數。“這個時候的孩子們已經逐漸認識到分數的重要性，分數激勵會讓他們更有動力。”實踐隊隊員孫慧說道。

實踐隊每天都會開展關于當天的教學工作的複盤會議，實踐隊隊員朱豔青總結道：“孩子們都很敏感，我們必須時刻注意他們的心理、學習狀況。希望這個積分制能夠讓孩子們更積極。”