何瓊

發布時間:2013-01-08 發布者: 浏覽次數:

何瓊

副教授


畢業學校

華中師範大學

畢業專業

英語語言文學

最終學曆

本科

最終學位

碩士

所屬系部

大學英語部

聯系電話


電子郵件

hqclj@sina.com

通信地址

永利6774app手机版官网黃家湖校區永利6774app手机版官网聽說教研一室(430065)

研究方向

英語語言學、翻譯理論與實踐、外語教學等方面的研究

學術兼職


留學進修

時間:進修(含國内和國外進修)

主講課程

大學英語聽力、大學英語讀寫、語用學

研究生

培養

已培養碩士研究生4名

主要著作及教材

[1] 應用英語第二冊(高職高專教材),副主編,華中科技大學出版社, 2005年2月

[2] 新四級核心突破--閱讀理解,編委,光明日報出版社, 2006年8月

[3] 新四級核心突破--完型填空改錯翻,主編,光明日報出版社, 2006年8月

主要論文

[1] 淺談英語否定轉移句的漢譯,湖北職業技術學院學報, 2003年第6期

[2] 職業英語對大學英語教學的啟示, 知識經濟論壇, 2006年第4期

[3] 英語日常用語中隐喻的特點及其漢譯, 湖北職業技術學院學報, 2006年第9期

[4] 談社科類文章标題的英譯,外語教學與翻譯, 2004年第12期

[5] 淺談信息時代翻譯發展的趨勢與譯者采用的對策,外語教學與研究,武漢理工大學出版社, 2004年第7期

[6] 試論廣告語篇的會話含意,.華中師範大學學報, 1999專輯

[7]“SQ3R”學習策略的功能分析,.襄樊職業技術學院學報,2009年第2期

[8] 大學英語課堂中學生話輪沉默現象分析,.湖北經濟學院學報,2011年第8期

[9] 社會心理對網絡語言語義變異的影響,.湖北廣播電視大學學報,2011年第9期

[10]大學生對英語課堂中教師話語敏感度的調查分析,河南工業大學學報,2014年第1期

[11] 論英語教師課堂話語評估體系的維度---兼評中外兩個現有評估框架,全國高校大學英語教學發展研究理論與實踐,2014年第3期

[12] 大學英語教學之策略訓練,湖北經濟學院學報,2014年第7期,

主要科研項目

[1] 語類教學法對大學英語聽說教學的有效性研究,中國冶金教育學會,2011-2013

[2] 大學英語聽說課堂小組互動策略培訓實驗研究,湖北省教育科學“十二五”規劃研究,2012-2014

[3] 大學英語聽說課堂小組互動策略培訓實驗研究, 湖北省教育廳, 2008-2011

[4] 大學生英語學習動機研究, 湖北省教育科學“十一五”規劃研究, 2006-2008

[5] 基于學生需求的MIC教學模式初探——“大學英語跨文化交際學”教學實踐,中國冶金教育學會,2011-2013

[6] 認知隐喻理論對大學英語聽說教學的啟示,湖北省教育廳,2013—2015

[7] 用SQ3R方法提高學生閱讀理解能力,永利6774app手机版官网,2007-2009

[8] 大學英語教學的趣味性與實用性研究,永利6774app手机版官网,2014-2015

[9] 基于計算機網絡的大學英語課程生态化構建, 永利6774app手机版官网,2013

主要獲獎情況

[1] 先進工作者,孝感教育學院,1993年度

[2] 優秀教師,孝感職業技術學院,2000-2001年度

[3] 優秀教師,孝感職業技術學院,2003年;

[4]“青年教師教學競賽”優秀獎,永利6774app手机版官网2004.9

[5]“湖北省優秀學士學位論文”優秀獎導師,湖北省教育廳,2009年

[6] 優秀畢業論文設計指導老師三等獎,永利6774app手机版官网,2009年

[7]“三八紅旗手”榮譽稱号,永利6774app手机版官网,2012-2013年度

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